Francese nel concorso per Dirigenti scolastici - Cadres d’apprentissage et systèmes scolaires de l’Union européenne

Première partie - Apprentissage, programmation et évaluation

Chapitre Un - Apprentissage : modèles théoriques comparés

Chapitre Deux - La programmation

Chapitre Trois - L’évaluation

Deuxième Partie - Approches, modèles et outils didactiques

Chapitre Quatre - Le cours frontal

Chapitre Cinq - Le cours participatif

Chapitre Six - Le cours constructiviste

Chapitre Sept – Exercices et outils didactiques

Chapitre Huit – Construire une unité didactique

Appendice 1 - Notions de base sur le système scolaire italien

1 - L’évolution historique de l’école italienne

2 - L’école maternelle et l’école de premier cycle

3 - Le second cycle de l’éducation

4 - Les organisations des instituts professionnels, des instituts techniques, des lycées

5 - L’Union européenne et la subsidiarité envers les systèmes scolaires des pays membres

6 - Autonomie scolaire et direction

7 - La communauté scolaire comme lieu de la participation : les organes collégiaux d’établissement

8 - L’enseignant : statut juridique et profil contractuel

9 - Les étudiants aux besoins éducatifs spéciaux

10 - L’organisation de l’État. Le Ministère de l’éducation, de l’université et de la recherche

11 - Les autonomies territoriales de la République

12 - L’administration publique dans la Constitution et dans la loi

13 - La relation de travail dans l’Administration Publique 


Appendice 2 - Systèmes scolaires de l’Union européenne

1 - L’Union européenne et les actions de soutien aux systèmes éducatifs nationaux

2 - Autriche

3 - Belgique

4 - Finlande

5 - France

6 - Allemagne

7 - Grèce

8 - Pays-Bas

9 - Pologne

10 - Royaume-Uni

11 - Roumanie

12 - Slovénie

13 - Espagne

14 - Vers un Cadre de référence européen pour la leadership scolaire